获奖前十名微课堂作品理由是：本人认为这些作品具有以一种“短、平、快”的教学方式，将深奥知识变简单，将简单问题变有趣，让教与学活动变轻松。在此次微课堂作品中，重难点处理得当，主题突出，教学时间短，资源容量较小，便于下载保存，营造出了一个真实的“微教学资源环境”。体现了移动学习、观摩、评课、研究等特征。在这种真实、具体、典型案例化的教与学情景中，可使不同程度的观看者有选择性地进行学习，也使讲师实现教学观念、技能、风格改良、迁移和提升，从而促进讲师专业成长，也提高了学者的知识普及面。